博客在教育教学中的应用初探

http://www.360doc.com/content/06/0324/10/1926_85301.shtml
    博客相对其它网络工具有众多优点，逐渐被广大教育者所采用，并逐步应用到教学中去。笔者在这方面也做了一些尝试，并针对教学专门设计了博客程序在网上发布，吸引了部分教师的参与，一起开展Blog在教育教学中的实验。实验的范围包括个人博客（主要作为学生学习反思工具）、群组交流（班级使用、实习团队、学习团队使用）、课堂与课外教学（信息技术课、电子技术课、程序设计等课程）等，根据这些实验，笔者认为博客在教学中可有以下作用：

博客作为教学中的工具

1.博客可以作为个人电子文档系统，它可以写日记、收集资料，写灵感录，写读书笔记，既可以作为学生的个人电子文件夹，又可以是教师的电子备课本等

2.博客是教学反思工具

3.博客是教学活动中交流与协作的工具，可以作为教师和学生课后在网上的交流平台，也可以是教研室的虚拟教研平台，在网上探讨教学和研究、合作编写教材等

4.博客可以作为教师、学生的个人网站

5.博客可以作为学校的信息发布系统

6.博客可以作为学生进行自主学习、研究性学习和协作学习的平台

7.博客可以作为学生学习和教师教学评价的工具

8.博客可以作为课程信息的管理工具

成语教学分享

成语教学分享

    这是黄讲师来视察的其中一次教学。老实说，在35分钟里教六个成语的意义和出处，再加上解释成语的由来和分类，还蛮匆忙的，时间不够用。

成语教学幻灯片

成语教学详案2

成语教学详案1

记叙文教学分享

记叙文教学分享

在实习时，我是用影片来进行记叙文教学，效果还不错。学生都被影片内容吸引，也很容易就记住影片内容。当我要求他们从影片中找出记叙文六大要素时，他们都能找出正确的答案。

记叙文教学详案1

记叙文教学详案2

影片《感人的遗书》

J QUIZ-理解文回答问题

这是我制作的J QUIZ-理解文回答问题课件。

理解文课件

《博客在教学中的作用》读后反思

http://mediaabc2013.blogspot.com/2013/02/blog-blog-blog-blog-blog-blog-blog-1.html

在读完这一篇《博客在教学中的作用》后，我才发现到博客也可成为大家互相分享教学经验或者教学知识的一个平台。有了这一个平台，方便大家互相学习与交流。

以前，我开博客，纯粹只是为了抒发我的心情，可是“三分钟热度”的态度，这个博客就渐渐地被我遗忘了。一直到今天，林博士要求我们每人开一个博客，我才发觉到我对博客犹如一个新手，全部都得重新学习过。可是，我相信我会好好利用这一个平台去学习、分享，让我的教学经验更加丰富。

《博客在教学的作用》中有提及用博客不仅可以让大家互相学习与交流，最重要的是博客可以记录自己每日的反思与心得。透过博客，大家可以过滤信息，给予评价。

不吵不相识

    教师与学生的相处之道是我认为在教学中蛮重要的一环。

    犹记得，我接手她的位子的那个学姐告诉我，我教的班级有其中一班是学习能力和态度都很差劲的一班。第一天，我一进去哪个班级——2AB班，我就运用学姐教我的“招数”，给他们一个下马威，把那些专门在班上捣蛋的给揪出来。他们没料到我这个“新官上任三把火”。显然，这招对他们不管用，反而还造成极大的反效果，让他们对我反感，并设法作弄我。第二天，全班同学就联合起来一起“罢工”不上课，一起趴在座子上睡大头觉，虽然这个情况彰显了他们的“终极一班团结精神”，但是那时候的我还是气炸了。我唯有出动他们不喜欢又对之敬畏的颜副校长来给他们训话。

    不经一事不长一智，我决定让学生们对我改变态度。我认为，要让学生对教学有兴趣，师生关系一定要圆滑些。所以，我决定做出改变。我在接下来的课堂上，进行多媒体教学。播放短视频（教育启发类）（据说，我班的同学从没进过视听室），我惊讶地发现学生们都好专注。我决定了，我要用适合学生的教学法来吸引学生上课，我要让学生感受到其实上课不是一件苦差事。果然，他们不仅对我的态度有所改观，就连他们的学习态度也大为转变。

    虽然，有几位学生还是对我不满。可是，当我收到他们的课业时，我真的很感动。因为，之前的他们几乎都不做功课，更别说交功课了。所以，之前的老师对于他们的转变也感到讶异。不仅如此，他们和我就像朋友一样相处，有别于平常的师生关系。

    和他们相处的日子，也让我更加认识他们。虽然他们的家庭背景影响了他们的性格，可是他们还是一样地纯真、可爱。虽然他们只有14岁，可是他们的思想比一些同年龄的城市小孩来得更加成熟。尽管平时他们讲话很“嚣张”，态度很不好，可是他们纯粹是为了保护他们自己。

    可是，其他的老师就是不认同他们，就是把他们归类为“放牛班”、没有希望的学生。就是因为他们受到老师们的排挤，这让我更加想把他们从放弃边缘拉回来，让他们重拾对学习的兴趣。 尽管最后，我并没有成功使所有的学生重拾对学习的兴趣，可是至少他们都没有放弃华语，这使我感到欣慰。

    正所谓“不吵不相识”，我很开心能认识这一群被我称为”魔鬼班“的学生们，让我又爱又气又恨，呵呵O(∩_∩)O~